Академический дискурс: культурно-специфичная система коструирования и трансляции знаний — 3-е изд., стер.. Монография

Монография посвящена рассмотрению взаимосвязи между пониманием роли знания в обществе, влияющем на составляющие воспитательного процесса, с системой образования, а также выявлению признаков этой взаимосвязи в письменном академическом дискурсе. Исследование включает социологическое, культурологическое, психологическое и, конечно, лингвистическое направление. Последнее содержит элементы контрастивного и сравнительно-сопоставительного изучения дискурсов академии, что позволяет наиболее ярко определить системные различия в том, как представители русско- и англоязычных культур конструируют знание в своих исследовательских статьях; аспекты лингвопрагматического подхода и дискурс-анализа способствуют описанию средств, с помощью которых ученые определяют свою идентичность, отношение к рассматриваемой теме, к адресату, насколько активно они пытаются наладить контакт с читателем.
Для лингвистов, специалистов языковедов, студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов соответствующих направлений, а также всех, кто интересуется сложными процессами взаимодействия институциональных дискурсов.

Хутыз И.П. Академический дискурс: культурно-специфичная система коструирования и трансляции знаний — 3-е изд., стер.. Монография / И.П. Хутыз. - Москва : Флинта, 2020. - 174 с. - ISBN 978-5-9765-2088-2. - URL: http://new.ibooks.ru/bookshelf/352196/reading (дата обращения: 19.04.2024). - Текст: электронный.