8 (812) 320-06-69

Каталог

Категории
Высшее образование (16+) (39597)
Высшее образование
Естественные науки (2579)
Естественные науки
Общественные науки (3163)
Общественные науки
Информатика и компьютерные технологии (4253)
Информатика и компьютерные технологии
Инженерное дело (1408)
Инженерное дело
Телекоммуникации, электроника, электротехника и радиотехника (1360)
Телекоммуникации, электроника, электротехника и радиотехника
Строительство. Архитектура (634)
Строительство. Архитектура
Строительство. Архитектура. Журналы (17)
Строительство. Архитектура. Журналы
Бетон и железобетон (3)
Бетон и железобетон
Жилищное строительство (7)
Жилищное строительство
Строительные материалы (7)
Строительные материалы
Юридические науки.Право (4221)
Юридические науки.Право
Отрасли права (2689)
Отрасли права
Гуманитарные науки (6042)
Гуманитарные науки
Экономика. Экономические науки (6613)
Экономика. Экономические науки
Образование. Педагогические науки (3351)
Образование. Педагогические науки
Медицина и здравоохранение (951)
Медицина и здравоохранение
Физическая культура и спорт (474)
Физическая культура и спорт
Среднее профессиональное образование (14+) (2819)
Среднее профессиональное образование
Коллекции (43755)
Коллекции
Издательские коллекции (43332)
Издательские коллекции
Журналы (999)
Журналы
Остаться в выбранном разделе
Назад к каталогу

Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования

Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования ISBN 5-9292-0140-4
ISBN 5-9292-0140-4
Авторы: 
Божович Е. Д., Вайзер Г. А., Гогота Ж. В., Голышева З. В,, Ковтунович М. Г., Питанова М. Е., Пускаева Т. Д., Раевская Т. Г., Черкасова О. Д., Юдина О. Н.
Тип издания: 
Монография
Издательство: 
Москва: Пер Сэ
Год: 
2005
Количество страниц: 
400
Аннотация

В книге изложены результаты теоретических и эмпирических исследований развития позиции субъекта образования у школьников подростков, старшеклассников, студентов первокурсников. Проанализированы соотношения когнитивного, регуляторного и личностносмыслового компонентов этой позиции. Описаны способы решения школьниками нестандартных задач, характеризующиеся неоднозначными связями рационально-логических и интуитивных аспектов мышления, актуализацией строго знания и внеучебного личного опыта. Обозначены дискуссионные вопросы ценностной ориентации на образование и готовности к его продолжению.

Библиографическое описание Скопировать библиографическое описание

Божович Е. Д. Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования / Е.Д. Божович, Г.А. Вайзер, Ж.В. Гогота, З.В. Голышева, М.Г. Ковтунович, М.Е. Питанова, Т.Д. Пускаева, Т.Г. Раевская, О.Д. Черкасова, О.Н. Юдина. - Москва : Пер Сэ, 2005. - 400 с. - ISBN 5-9292-0140-4. - URL: http://new.ibooks.ru/bookshelf/27895/reading (дата обращения: 28.03.2024). - Текст: электронный.